Jak se liší situační modelování od hraní rolí?

Situační modelování a hraní rolí jsou metody, které se tradičně používají v procesu vzdělávání. Jsou také použitelné v mimoškolní práci, ale především u dětí ve školním věku. V základní škole takové metody umožňují dětem rychle se přizpůsobit škole a nedostávají psychologickou traumatu ze změny scenérie.

Pokud ve školách používáme výhradně tradiční vyučovací metody, pak nebudou účinné, protože nebudou modelovat v životních situacích. Hraní rolí a situační modelování mohou učinit učení zajímavějším a použitelnějším v praxi.

Podstata modelování

Základem simulace je skutečnost, že je nezbytné proniknout poznatelným objektem prostřednictvím abstraktních kategorií a skutečně získat poznání jednoty. Spíše obtížné pedagogické vymezení, ale nejsprávnější. Studenti pomocí situačního modelování vnímají a zapamatují si složité konstrukce a koncepty, včetně vědeckých, a pak je mohou aplikovat v životě. Na tomto základě vznikají v budoucnu také behaviorální zvláštnosti osobností studentů.

V procesu situačního modelování se mohou žáci ponořit do reálného života v tzv. Interaktivním režimu. Jedná se o interaktivní charakter vlastní situačnímu modelování.

Podstata hry na hraní rolí

Hraní rolí je již kombinací behaviorálního a mentálního vývoje dítěte . Hraní rolí je druh modelování, ale staví se na interakci žáků ve vzdělávacím procesu. To znamená, že na rozdíl od situačního modelování, hra na hrdinů znamená větší aktivitu a interakci, zaměřit se na efektivní výsledky učení, jakož i určité psychologické závěry učitele.

S pomocí hry na hraní rolí se student ocitá v situaci, která obsahuje stejný soubor omezení, nutkání a motivací, které se vyskytují v reálném světě ve spolupráci s ostatními účastníky procesu.

Ve vzdělávacím procesu jsou hry na hraní rolí obvykle založeny na herních konstrukcích, to znamená, že úkol může být prezentován jak jako model, tak jako hra pro hraní rolí a jako experiment.

Rozdíly situačního modelování a hraní rolí

Hra role je výrazně odlišná od situačního modelování. Hra o rolích je zaměřena na interakci s ostatními a na určité psychologické závěry. Situační modelování je zaměřeno na vytvoření určité každodenní (reálné) situace, jejíž řešení přinese potřebný učební efekt. V zásadě se jedna a druhá mohou provádět postupně jedna po druhé.

S pomocí rolí a situačního modelování může učitel dospět k závěru, že dítě má tvůrčí schopnosti a rozvoj myšlení . Oba se navíc vyvíjejí v procesu těchto lekcí. Studenti v procesu situačního modelování a hraní rolí hrají motivaci k aktivnějšímu učení, protože využívají nové zajímavé dovednosti a chování.

Pokud hovoříme o hrách s rolemi, pak se časem změní pouze jejich skript. V případě situačního modelování jsou techniky různorodější. V poslední době se stále více využívají interaktivní, což je pro žáky mnohem zajímavější než jednoduchá simulace situace.

Také situační modelování je více použitelné ve vysokoškolském vzdělávání než hraní rolí - poslední studenti jsou velmi obtížně lákatelní a vývoj scénáře je také problematický. Hraní rolí pro mladší studenty - nejlepší volba. Naučí se vzájemně komunikovat, budovat komunikaci. Dále je možné kombinovat.

Rozdíly mezi hraním rolí a situačním modelováním jsou tedy významné, ale očekává se, že výsledek bude téměř stejný:

  • Rozvoj reálných dovedností ze získaných teoretických poznatků.
  • Realizace poznatků o psychologickém stavu studentů.
  • Konsolidace poznatků získaných během výuky praktickou prací.

Praktické práci ve škole není vždy možné věnovat spoustu času - pomocí situačního modelování a hraní rolí je snadné.

Doporučená

Co odlišuje dopis od zvuku: popis a rozdíly
2019
Jak se epoxidové lepidlo liší od epoxidu
2019
Volkswagen Tiguan nebo Honda CR-V: srovnání vozů a to je lepší
2019